A formação, intitulada “Mentor - Tutorias Autorregulatórias”, é acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua (CCPFC) e está a ser desenvolvida em parceria com o Centro de Formação de Professores de Albufeira, Lagoa e Silves, sendo dinamizada por uma técnica de Psicologia Educacional do Município de Albufeira.
O curso, que teve início no passado dia 15 de outubro e termina a 9 de dezembro, decorre em formato e-learning, com sessões às quartas-feiras, das 17h00 às 19h00, o que permite a sua realização apesar das atuais limitações impostas pela pandemia.
O presidente da Câmara Municipal de Albufeira, José Carlos Rolo, sublinha que Albufeira é um concelho inclusivo que faz uma aposta forte para que todos tenham as mesmas oportunidades, independentemente das suas diferenças, “por isso estamos alinhados com este objetivo a nível nacional, sendo certo que desde sempre estamos empenhados e comprometidos com o sucesso educativo no nosso concelho, investindo continuamente não só na melhoria do parque escolar, alimentação, transportes e atribuição de subsídios a quem mais precisa, mas também ao nível da disponibilização de um conjunto diversificado de apoios ao nível da consultoria técnica à comunidade educativa, como é o caso da presente formação”. Para o efeito, a autarquia dispõe de uma equipa técnica especializada, composta por psicólogos educacionais, terapeutas da fala e uma terapeuta ocupacional.
Refira-se que a presente iniciativa assenta no pressuposto de que os alunos necessitam de ser acompanhados por um professor-tutor com vista a minimizar problemas como dificuldades de integração, atitudes e comportamentos disruptivos, bem como necessidades educativas especiais. O programa, que surgiu na sequência do despacho Normativo 4-A/2006/16 e do Decreto-Lei nº 54/2018, “estabelece os princípios e normas que garantem a inclusão, enquanto processo que visa responder à diversidade das necessidades e potencialidades de todos e de cada um dos alunos, através do aumento na participação nos processos de aprendizagem e na vida da comunidade educativa”.
Entre os vários objetivos a atingir, refira-se o aprofundamento dos conhecimentos, metodologias e propósito da tutoria, exploração de diferentes estratégias autorreguladoras de aprendizagem, promoção de competências organizadoras do raciocínio e resolução de problemas com os alunos, capacitação dos professores-tutores para a identificação e intervenção em situações educativas problemáticas e não menos importante, a integração dos professores-tutores numa comunidade de partilha de experiências e recursos com vista à prática da tutoria em contexto escolar.
